Контурное рисование

Предлагаем некоторые фигуры для предварительных упражнений. Упражнения эти способствуют развитию руки, поэтому следует заниматься ими возможно чаще.
Каждую из фигур нужно обводить по несколько раз, сначала чем-нибудь тупым, например, обратным концом ручки, а потом карандашом, пока Движение руки не будет быстрое, легкое и плавное.
Линии 1 и 2 обводить слева направо и обратно. Линии 3,4, 5, 6, 13, 14, 15 и 16 - сверху вниз и обратно. Эллипсы и круги (7 - 12) обводить по указанным стрелками направлениям.
Для контурного рисования нужен карандаш № 2 или 3. Сначала легко набрасываются главные формы предмета, а потом второстепенные. Когда набросок закончен, его следует ослабить мягкой резинкой и обрисовать (обвести) только те линии, которые, нужны, а вспомогательные совсем уничтожить.

Внимательно наблюдая и изучая предметы окружающего мира, можно научиться их упрощать и схематизировать, опуская все несущественные детали и оставляя лишь общую форму.
Надо научиться находить основную форму предмета; расчленять предмет, если он сложен, на отдельные формы и отыскивать взаимоотношение этих частей.
Усвоив основное строение предмета, растения, животного или человека, нетрудно будет путем перестановок и некоторых дополнений передавать различные повороты, позы, движения и даже другие сходные с изученными объекты.
Все многообразие форм окружающего мира может быть сведено к нескольким основным типическим формам. На изучение этих основных форм и следует обратить главное внимание.
Начальные операции с простейшими формами скоро перейдут в комбинации более сложные и дадут рисующему богатый запас различных изображений.
Первоначальные наброски следует делать возможно легче. Почти во всех рисунках указано их постепенное выполнение. Фигуры изображены в упрощенном виде, поэтому не должны быть для детей трудными. Первое время рисунки их могут быть очень неудачными; но это ничего - пусть рисуют, как могут, и особенной точности требовать не нужно.
Детей не следует строго критиковать так как это может ослабить интерес к дальнейшим занятиям. Все указания нужно делать в возможно мягкой форме.